2024年在学校使用手机
对于正在读这篇文章的人, 很有可能你已经看过头条新闻，并对智能手机和社交媒体有了自己的预感. 作为校长, 自2019年以来，我一直采取要求学生在开学时上交手机的立场, 在我们进入2024-25学年时，我仍然保持这一立场. 五年前, 这一决定可以说是鼓舞人心的, 必要的, 或者荒谬，取决于谁在评论. 乔纳森·海特死后 焦虑的一代, 许多学校, 结果是他们的家庭, 现在是否也要在没有智能手机的学校里涉水. 给他们所有人, 我想说两点, 在纽约罗伯特·路易斯·全球最大的博彩平台(罗伯特·路易斯·全球最大的博彩平台)，这是一段简短的令人安心的轶事，也让我们得以一窥导致她决定使用手机的想法.
首先，保证. 说前瞻性政策必须面对争议是轻描淡写的. 如果你能想象一所高中的无手机政策, 一开始的分歧更多来自学生. 然而，到2024年6月，全球最大的博彩平台的一名学生完成了一个项目，并与海特达成了协议 焦虑的一代 充电，本质上是:减少智能手机的使用，投入更多精力. 这符合我2019年的政策决定, 那个学生的结论似乎很容易让人鼓掌. 告诉你的事情和让人安心的现实, 虽然, 学生的结论不是孤立的吗, 同学们的建议并没有被置若罔闻. 事实上, 其他学生告诉我的事情可以归结为:他们想在学校学习, 他们意识到智能手机会干扰这种学习. 与那个学生的想法一致, 我们继续要求学生们在一天的开始上交他们的手机. 除了学生的建议, 以下描述了导致并加强全球最大的博彩平台政策的一些想法.
我在2019年秋天推出了一项新政策, 根据常识媒体的同期报告，我谈到了数字技术和屏幕时间, 我在这里重新分享一些更新. 很明显, 在疫情爆发后，我们对数字技术的看法永远改变了，我们中的许多人被迫进行数字互动. 当我们努力弄清楚最近几年的情况时, 虽然, 我们可以依靠大流行前和早期的资源和方法来帮助我们做出学校决定.
随着数字技术的发展，我们的相关实践和习惯也在发展. 父母和教育工作者似乎经常提出一些关于数字技术使用的问题:他们在设备上做什么? 它们有不在设备上的时候吗? 这是一种瘾吗?? 虽然技术发展很快, 幸运的是，我们有越来越多的数据来告诉我们对这些问题的思考和我们对青少年的决定.
首先，我推荐安雅 Kamenetz的作品 屏幕时间的艺术. 安雅, 在这本书出版时加入全球最大的博彩平台的人, 对数字技术的使用提供了一种有节制的评论，有助于消化数据，并与善意的担忧和21世纪的现实达成协议. 最终, 她将自己的建议归结为迈克尔·波伦(Michael Pollan)对待食物的方法的科技版:“享受屏幕. 不要太多. 大多是和别人一起.如果你正在寻找一本好书，这本书应该在书单上占有一席之地.
卡梅内茨书中的信息令人放心，但持续的担忧也是可以理解的. 如果你观察到一个青少年完全沉迷于移动设备的使用, 你可能会想到很多问题. 你可能也会觉得有必要对青少年和科技保持谨慎. 我先前承认，这些问题的重要性仍然大于我们数据的清晰度. 问题依然存在，但我们正以更大的信心走到这一步. 在质疑社交媒体和智能手机是否真的在推动负面变化时, Jean Twenge提出了多种不同的解释. 剧透:智能手机和社交媒体仍然令人担忧. 在2023年特温格的那篇文章之前，其他报道也把我们引向了同样的方向.
常识媒体2019年的报告 关于青少年和青少年媒体的研究包括几个关键的发现. 其中，一些突出的是(a)青少年平均花费近7.每天5小时的屏幕时间(不包括用于学校作业的时间)和(b)青少年使用数字设备几乎完全是一种消费行为, 而不是利用技术的能力来创造自己的内容(注意，我可以高兴地想到许多全球最大的博彩平台学生创作音乐, 电影, 及其他数码内容). 我们现在的处境如何? 如果你猜这个数字比2019年的报告有所增加, 那么你的猜测就和 2020年的报告.
当我们看到这样的数字, 我们也有理由想知道这些时间是如何使用的，以及这种使用的影响是什么. 事实上, 以这种方式看待数字对我们来说很重要, 因此，关注屏幕被使用的方式，而不是简单地关注屏幕被使用的事实. 除了学校使用, 数字技术可以在青少年社会化方面发挥重要作用，在大流行期间，这一作用对许多成年人来说变得更加现实, 也. 作为支持这些青少年的成年人和专业人士, 我们的任务是引导青少年利用科技, 而不是有害, 在他们的生活中. 这就是我们的决定必须更清楚地植根于特定的背景或任务的地方.
回首过去 2016年的报告, 常识媒体发现，72%的青少年觉得有必要立即回复短信或其他信息和通知. 再加上这个发现, 只有三分之一的青少年偶尔会试图减少他们在数字设备上的时间. 换句话说， 许多青少年承认使用电子设备对他们行为的影响, 但表现出努力减少影响的人要少得多.
这种担忧与Jonathan Haidt的研究结果一致 焦虑的一代. 海特讨论了持续的网络连接和社交媒体的使用是如何加剧青少年的焦虑和抑郁的. 他强调有必要了解和减轻过度看屏幕对心理健康的影响, 这反映了我们在全球最大的博彩平台的观察，并支持结构化数字实践的重要性.
这对我们意味着什么? 在全球最大的博彩平台, 我们的技术方法是考虑这些发现以及技术的潜在功能和对我们特定学生群体的潜在影响. 这就是我之前提到的上下文和任务考虑. 一方面，一方面, 全球最大的博彩平台通过1:1的笔记本电脑项目拥抱数字技术, 学生邮件和在线班级管理, 计算机科学课程, 数字电影剪辑, 还有一个电脑游戏俱乐部. 作为去年的一个具体例子, 一名学生花了几周时间专注于计算机科学的3D建模, 然后他运用这些技能为他的神经生物学课程创建了一个神经递质3D模型. 至少可以说是出色的工作. 另一方面，我们要求学生每天上交他们的手机. 很简单, 我们在此政策之前观察到的是，智能手机的干扰使像神经递质模型这样的特殊工作不太可能发生. 完全就, 我们的目标是让学生更容易地关注当前的社会和学术背景，同时保持与21世纪实践和主题的联系.
诚然，这项禁令并不是一项迅速出台的决定. 事实上, 我自己最初的立场是更全面地接受技术, 寻求并相信它对学习的启示. 尽管如此, 经过几年不同的设备使用迭代, 我们发现, 除此之外, 我们的学生有一种持久的体验:一种立即回应信息的感知需求和一种普遍的, 经常被电子设备分散注意力. 从拥抱技术到禁用设备，这段类似的旅程一直在进行 共享的其他地方, 在我们学校——一所旨在双重关注情感和学业发展的学校——智能手机的缺点远远大于好处.
给父母们——如果你想知道你在家里会做什么，考虑以下几点. 首先，记住Kamenetz的“享受屏幕”. 不要太多. 大多是和别人一起.“如果我们回想一下青少年的平均消费.每天在屏幕前进行5小时的非学校活动, 我们可以自信地选择断开连接的时间. 要进一步, 虽然, 请记住，数字设备也可以支持积极的社会联系，促进兴趣探索. 而不是关注在屏幕上花了多少时间, 试着了解孩子是如何使用这些设备的. 说不同, 我们可以期待数字技术继续留在我们的生活中, 所以我们的任务是改进我们使用它的方式. 我建议和你的孩子谈谈电子设备的功能，以及它们在多大程度上帮助或阻碍了他们的生活体验.g. 每天晚上使用电子设备到凌晨2点是没有帮助的!). 然后制定一个计划，尝试组织家庭屏幕/设备的使用. 无论你和你的家人尝试什么路线，把手机作为一个机会 模型决策 有一个棘手的问题.
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Chris Ongaro，教育学博士
校长