专题:发展决策

近年来，关于青少年学习的讨论已经开始考虑执行功能.  根据参与者的不同，我听到过这样的谈话很快就跳到关键术语上，比如 前额叶皮层 和 认知灵活性, 同时，听对话(不幸的是，有时是同样的对话)将执行功能降低为组织问题.  远不止这些.  要牢记在心的一个关键因素是决策, 对于成年人来说，一个重要的决定是确定支持青少年决策能力发展的方法.  为我们自己的思维建模是一条很有前途的途径.

写 她和自己父母的经历, Dr. 安吉拉·达克沃斯鼓励成年人在做决定时“展示过程”, 她指出，研究强化了“观察学习.“一个关键的收获似乎是，学习者从观察别人在思考决策时应用知识中受益.  这就是Duckworth想要展示的过程.  

青少年建立他们对世界的认识, 他们将进一步受益于深入了解其他人是如何考虑决策的细微差别的.  这显然不仅仅是一种边做边学或试错的方法.  我们可能经常听到我们从错误中学习, 但我们也必须认识到，具体的结论并不总是直截了当的.  从这些错误中学习依赖于个人对经验的有效反思, 这是一个模糊的问题，不能想当然地认为青少年会参与其中.  对这种模糊性的导航进行建模, 显示在不明确的情况下如何考虑不同的路径和因素, 为青少年创造一个参考框架，让他们参与类似的活动.  除此之外, 它展示了一个思考决策的过程，并强化了一个事实，即许多问题将缺乏一个明显的答案.  

留心你正在做决定的时刻，尤其是那些艰难的决定.  这些将是有希望的时刻，让你的孩子清楚地思考过程.  而不是直接说教, 建模将是一段与你一起经历一些决策过程的时间, 为他们自己的决定创造一个心理接触点.